相信同学们在平日的学习中一定经常写作文，为了更好地提高自己的语言表达能力，写作文是非常重要的方式，下面是大爱范文网小编为您分享的关于老师的美作文7篇，感谢您的参阅。
关于老师的美作文篇1
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
音乐是美的,而的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是的震撼力之所在.
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
关于老师的美作文篇2
在女性教师占绝大多数的小学生活中，我非常有幸地遇到了一位集阳刚之气与才华于一身的男老师，他就是我的数学老师——黄波老师。
他中等个子，魁梧的身材，长着一副明星脸谱，特别是他头发中分的时候，人们都说他像古月——毛泽东的扮演者。他特别喜欢体育运动，最擅长的便是打篮球。在学校的篮球场上，经常都能看见他矫健的身姿。
当然，黄老师更是一位风趣幽默，教学水平高的老师。
记得那次评讲试卷，我偷偷地看课外书。讲到一道行程问题的时候，由于巧合，快车行驶的速度是每小时250km，慢车的速度是每小时150km。老师一边在黑板上写算式，一边念道：“一千七百五十除以七等于二百五十。”老师刚念完，同学们立刻哄堂大笑，因为“二百五”在方言中是损人的话，我见同学们笑，也跟着笑起来。突然老师叫我：“邓富元，起立。”我站起来，莫名其妙地望着老师。老师问我：“你想要快还是要慢？”“当然是要快呀”我不假思索地回答。话音刚落，老师用智者的方式幽幽地笑了一声，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快吗，有什么不对？我回头环视了一下教室，同学们的眼光全都集中到我身上，鸦雀无声了三秒，然后爆发出一阵“惊天地，泣鬼神”的狂笑……“哦！”我这时才恍然大悟，原来，我是中了老师的“套”啊！你瞧，老师用他那独特的方式展示了他的智慧与教学艺术，
还有一次，那是上学期发生的事。由于那天下午妈妈不在家，
我玩电脑去了，数学家庭作业没做完，第二天一到学校，我就顺手从课代表那里拿来两本同学的作业，赶紧抄了起来。“天有不测风云”，我没抄完，语文老师就来了。我赶紧将同学的作业藏到抽屉里，眼巴巴地望着数学课代表把数学作业抱到办公室里去了……放学了，我只好忐忑不安地把同学的作业带回了家……
纸终究是包不住火的。几个星期以后，两本作业被妈妈收拾屋子的时候发现了，妈妈非常生气，勒令我第二天上学的时候，必须将书送还给同学。我顿时愣住了，我哪敢啊！这段时间里，没有书的同学找遍了家里的每一个角落，老师翻遍了教室、办公室的每一个地方。而且曾多次在班上问，有没有同学装错了，找一下自己的书包。可不知道什么原因，我竟然把这件事忘得一干二净。后来，他们只好一人复印了一本……现在，我要是拿出来还给他们，会出现什么结果……我简直想也不敢想，但是没有办法，妈妈严厉地对我说：“做错了事就要勇于面对，及时想办法补救，不能一错再错。”
早上，我只好抱着死定了的决心往学校走去。到了办公室门口，也是妈妈把我硬拽进去的。一进去就撞见黄老师，妈妈向他讲明了情况。此时，我脑子里一片空白，只有一个念头：完了完了，这下子肯定惨了。当时老师说了些什么，我一点也没听清楚，只感觉老师并没有生气，更没有骂我。到了教室后，老师只是轻轻地对两个同学说：“你们的书找到了。”随后把书递给了他们。我这才如释重负，悬着的心终于落了下来。
下课，黄老师找到我，语重心长地对我说：“以后遇到了什么自己不能解决的事儿，你就来找老师，老师会帮助你的……”我听到此，心潮澎湃，涌起无限的感激之情。
从这件事上，我更体会到了黄老师独特的人格魅力和“微风细雨化千般”的细心、爱心。因为在我看来是天大的、让我会在同学面前名誉扫地、抬不起头的事，老师却如此艺术般妥善处理了。既让我认识到了错误，又保护了我的自尊心。遇到了这样的老师，难道不是我的幸运吗？
我想，这些事我永远不会忘记。黄老师我会想您的。无论我将来从事什么职业，我会用我的实际行动来为您争气，取得更多、更大的成绩。
关于老师的美作文篇3
“少年不识愁滋味。”不错的，看着这十一二岁的花季少男少女们，我不禁回到了自己的学生时代…..
十一二岁的年纪，正是意气风华，懵懵懂懂；十一二岁的年纪，渴望理解、渴望沟通；十一二岁的年纪，希望得到老师的肯定、鼓励和赞扬…… 我不是教育专业科班出身，只是一个偶然机缘而走上了教师工作岗位。很羞愧地告诉大家，我从教时日不多，至今还没有拿到教师资格证。如果要谈对教育有什么很深的认识，也许只是在我从教过程中发生的一件小事而让我认识到了——理解和宽容是最好的老师。 那是在一个晚自习课堂，由于客观原因而导致学校停电，学生全部点蜡烛在教室自习。而我也在教室四处巡视辅导学生。教室有讨论的、有自习的，当然也有小声说话的。不过，看到学生点蜡烛学习的劲头，我默许了。只是对个别学生摸摸他的头，细声说，“要对得起蜡烛的无私奉献啊！”然后，我继续地辅导，在教室里来回走动。正当我来回走动，面向黑板方向回讲台时，教室里全班哗然，哄堂大笑。我走回讲台，转过身，不愠不火，提高嗓门，“大家安静，请问同学们——刚才——你们笑什么啊？”班长站起来了，大声说道：“老师，有人在您后背贴了一张纸，上面画了个……”我马上意识到是学生搞了恶作剧。我并没有当场撕下来，而是不经意地“哦”了一声。左顾而言他，我讲了我学生时代也经常搞恶作剧，并说道：“我特别理解你们，事实上，在老师和学生之间，老师有着双重身份——既是良师，也是益友，相互开开玩笑，没有什么不可以，但是要注意场合：这是教室，是学习的地方，这样开玩笑合适吗？”接着，我伸手撕下了那一张纸，一看——乌龟。我还是不恼，面带微笑，“这位学生的美术功底不错，画的这东西很像。”在教室里，我度着方步，“但是，同学们，相信龟兔赛跑的故事大家很熟悉，兔子为什么败给了乌龟呢？”此时，我眼睛深邃、悠远，扫视着教室里的每一位同学，其实，到此为止，我已经知道了是哪个学生所为，但我就是不点破，也不要求学生检举。“同学们，这个恶作剧就告一段落，希望下次不会再有类似的事情发生，下面我布置一篇作文《由“龟兔赛跑”说开去》，希望大家想一想——为什么兔子最后败给了乌龟呢？”
事后，这位同学主动找到我，承认了错误并说道：“谢谢您，老师，我以后一定要像乌龟那样，努力搞好学习，这样才对得住您！”我微笑地点点头，“去吧，老师相信你。”从此，这位同学在我的课堂上认真听讲，即使在自习时也主动维护班级纪律，他的学习成绩也直线上升并稳居全年级前五名。对于此，我很欣慰，同时也明白了理解和宽容的妙用！
关于老师的美作文篇4
1.文章按事情发展的顺序记叙了的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。
2.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。
3.语言活泼明快富有情趣。故事虽平凡感情却真挚充沛感人。文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。
4.事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理。
5.能过合理的想象反映出意味深长的哲理行文流畅简洁充分发挥了想像力是一篇不错的作文。
6.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。
7.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果
8.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。
9.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
10.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
11.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
12.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
13.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
14.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
15.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。
16.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。
17.文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
18.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
19.…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
20.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。
关于老师的美作文篇5
记得我来这个学校的时候，英语一概不知，之所以会这样，是因为我在以前，那个学校总是和同学传纸条。对老师做鬼脸。所以每次都考“鸡蛋”。
我爸妈听说湘郡的教学质量好，“便逼我”进入了这个学校。第一次在上英语课的时候，老师使用了各种游戏来提高我们对英语的兴趣，提升课堂的气氛。看着大家有说有笑我便也融入了其中，一边学习，一边玩。何乐而不为？这让我们每节课都很认真听课，老师一边教一边翻译。看见老师每次问的问题大家都刷刷的举起手，我也不甘示弱也大胆的举了起了那只沉重的手，这一次，我万万没有想到，我既然答对了。我无比的骄傲与自豪，这是史上第一次，以后对老师提出来的问题我都大胆举手，积极发问，上课的时候我也有不懂的问题就去问老师。
最让我感动的是，有一次，下完晚自习，我怀着满问号的疑问去老师办公室。准备问老师几个问题，刚进去就看见老师在备课找我们喜欢听的英语歌改作业。一桌子的练习册，我喊了几次报告老师居然都没有听到，可见老师对工作的投入。
见老师没有反应，我不忍心打扰她工作，就走了。我想老师会不会应太累不会来上课出乎意料的是老师居然来了，大家听了都很伤心、难过为我们牺牲睡眠时间替我们改作业。一天还要上几节课。真是太伟大了。所以我们要努力奋斗得第一不让老师替我们操心。
十年树木，百年树人，滴水之恩，终身难忘
关于老师的美作文篇6
老师是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。
陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。 记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说:孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢!你想吃点什么，老师去给你买……当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。陈老师，您来了。我对陈老师说。是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样?这时，我的眼睛湿乎乎的……第二天，我还是没有去学校上课，陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说:孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息……我心中汹涌澎湃:陈老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……在陈老师的关心下，我的病一天天好了起来。回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了70多分。这时候，陈老师又忙来安慰我:孩子，这次考试没有考好不怪你，来，我帮你把落下的功课补上吧!这道题……在陈老师的帮助下，期末考试，我终于取得了100分的好成绩。陈老师在寄语表上写到:‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩!看完这张寄语表后，我多想对陈老师说:陈老师，在我这100分里，有一半分是您的，谢谢您! 现在，我来到了北京。虽然离开了陈老师，可我还是想对她说:陈老师，您永远是我最尊敬、最爱戴的人!
关于老师的美作文篇7
温暖是阴雨中的一束光，照进我的心田，融化我心中的一块坚冰，带我走出黑暗，拥抱光明。老师的评语也如那一束光明，让我逃离黑暗的深渊，走向温暖的光明。
夜深了，我匆匆赶回了家，慌忙火急地在作业本里一顿胡写，字迹潦草，颇有先秦文字风格。之所以我回来晚了，是因为我和同学在外面踢足球了。
第二天下午，窗外的蝉明显地十分聒躁，天气闷热，我却打了一个寒战，似乎有什么不好的事将要发生。作文本一发下来，我就冷汗直冒，伸出微微颤抖的手翻开。不出所料，上面大大地写着“态度不认真，重写”。手中的本子立刻成了千斤巨石，短短的七个字却像七记重拳，给了我重重一击。
我不明白老师为什么要这么做，难道态度差一点就那么重要吗？我陷入了迷茫。可是，为了不再次重写，我还是端正了态度，一笔一画“刻”起来。夕阳最后的一抹余晖消失在地平线，我在黄晕的灯光里奋笔疾书，我不再潦草，认认真真写起了作业。明月不知何时已经挂上天空，我的作业也写完了，我的手也麻了，眼皮也开始打架了。可是，每一个字我都一丝不苟，因为，那七个字的评语盯着我呢！
以后每一次作业，我都以这七个字来鞭策自己，每当我想放松要求，潦草一点，那七记重拳就又狠狠击在我心上，让我战战兢兢，不敢马虎。
又迎来了一次考试，我全力以赴，当卷子发下来，我发现我的成绩进步了好多名。天哪，这是我的成绩吗？我不会是作弊了吧！呸呸呸！有自己怀疑自己的吗？我恨不得把自己的试卷亲两口。我的同桌感慨地说：“你的字写得比我的好得多，我的作文卷面分全扣完了。”我嘿嘿一笑，挠挠头。
恍惚之间，我一下子明白了老师评语对我的意义。我为什么考试分数这么高？难道不是老师的那一句评语吗？我的字为什么写得比之前好？难道不是那句评语对我的鞭策吗？老师让我重写，我就应该对老师不满吗？老师对我一片好心，我却不理解，我这种智商怎么考了这么高的成绩！我真应该好好地谢谢老师。
这时，我眼前又浮现出了那七个字，那七个字温暖了我的心，让我感到温暖与光明。我仿佛太阳下的一株小小草，正随风兴奋地摇曳身子。那七个字的评语，深深地印入我的脑海，让我在懒散时劝告我自己，态度一定要端正。
那件事已经过去几年了，那七个字却一直鞭策着我，像天空的一束阳光温暖着我，照耀着我，让我不敢潦草，不敢马虎！
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